Международный женский день
Пасха
День Победы
Выберите Ваш город X

Формирование регулятивных УУД методом самооценки и взаимооценки на уроках истории

Купить Гарантия
Код работы: 32983
Дисциплина: Педагогика
Тип: Курсовая
Вуз:ОмГПУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу
   
Цена: 290 руб.
Просмотров: 5111
Уникальность: В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста
   
Содержание: Введение 3
Глава I. Регулятивные УУД и метод самооценки и взаимооценки на уроках истории в 6-х классах 6
1.1 Теоретическое осмысление метода «самооценки» и «взаимооценки», содержании и характеристика 6
1.2 Регулятивные УУД у учащихся 6-х классов: определение и сущностные характеристики 11
Глава II. Апробация и применение метода самооценки и взаимооценки для формирования регулятивных УУД на уроках истории в 6-х классах 18
2.1 Программа исследования 18
2.2 Анализ результатов исследования 19
Заключение 30
Список литературы 32
Приложение 1 36
Приложение 2 37
Приложение 3 40
Приложение 4 41
Приложение 5 42
   
Отрывок: Практическая новизна данной работы состоит в том, что она может стать основой для создания собственной методики формирования регулятивных УУД на уроках истории в 6-х классах.
Гипотеза: развитие и систематическое использование метода самооценки и взаимооценки приведет к формированию регулятивных компетенций у обучающихся на уроках истории в 6-х классах.
Цель: Определить, как метод самооценки и взаимооценки влияет на формирование регулятивных компетенций, и разработать рекомендации по применению метода самооценки и взаимооценки на уроках истории в 6-х классах.
Для достижения данной цели определены следующие задачи:
1. Определить понятие самооценка и взаимооценка.
2. Определить подходы к пониманию понятия «регулятивные УУД».
3. Разработать модель сформированности регулятивных УУД.
4. Осуществить поиск и проведение диагностик уровня сформированности регулятивных УУД.
5. Разработать блочно-тематический план и провести серию уроков, направленных на формирование регулятивного компонента.
6. Провести контрольную диагностику и разработать рекомендации по применению метода самооценки и взаимооценки для формирования регулятивных компетенций на уроках истории в 6-х классах.
Методологическую основу данной работы составляют работы таких педагогов и психологов, как Л.С. Выготский, А.А. Реан, В.А. Сластенин, Г.И. Щукина, С.Т. Шацкий, Д.Б. Эльконин. Подходы к формированию универсальных учебных действий активно рассматриваются А.Г. Асмоловым, О.Б. Даутовой, В.В. Дрозиной, Л.В. Искровской и др.

Купить эту работу
Гарантия возврата денег

 
Не подходит готовая работа? Вы можете заказать курсовую, контрольную, дипломную или другую студенческую работу профессиональным авторам!
 
Вернуться к рубрикатору дисциплин »
 

Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти

Тема: ВОСПИТАНИЕ ПАТРИОТИЗМА И ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ НА УРОКАХ ИСТОРИИ В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ НОВОГО ФГОС Подробнее
Тип: Иное
Вуз: НВГУ
Просмотры: 6084
Тема: Игра на уроках истории в 6 классе Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: Неизвестен
Просмотры: 5372
Тема: Образ России в современных школьных учебниках истории Украины Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: нет вуза
Просмотры: 4098
Тема: Технология опорного конспектирования на уроках истории России в 6 классе (на материале изучения темы « Киевская Русь») Подробнее
Тип: Дипломная
Вуз: иной
Просмотры: 7898
Тема: Применение исторических документов на уроках истории в 9-11 классах с целью повышения эффективности урока Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: АлтГТУ
Просмотры: 3125
Тема: Образ России в современных школьных учебниках истории Украины Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: Неизвестен
Просмотры: 7629

Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»


Не нашли готовую работу? Отправьте заявку - закажите работу по нужной теме нашим авторам!
 
Вы также можете: Вернуться к рубрикатору дисциплин »